第593章 漠北学舍[1/2页]

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    第593章：漠北学舍（至元二十四年?漠北书院）

    nbsp漠北书院的青石板院坝泛着冷光，三十间教室按nbsp“左蒙右汉”nbsp排列：东侧学舍的书架摆着《大扎撒》羊皮卷，狼皮封面的《蒙古秘史》旁附八思巴文注；西侧学舍的案头堆着《资治通鉴》蒙译本，朱熹《四书章句》的雕版旁刻着nbsp“至元二十四年刊”。“蒙古学子晨读《大扎撒》，”nbsp山长耶律铸对学官道，青铜铃的站赤编号与和林太学一致，“汉人子弟卯时习《论语》，”nbsp晨读的声调需与书院的铜钟频率共振，“巳时共研《农桑辑要》，”nbsp教材的蒙汉对照页用磁石装订，可自由拆分组合，“此乃‘分学合研之制。”

    nbsp忽必烈的手指抚过学舍中央的铸铁讲桌，桌面嵌着磁石层，含硫量二分二厘nbsp——nbsp与和林符牌库的基准完全一致。“至元二十年创办此院时，”nbsp他忽然道，案上的《学舍章程》记着nbsp“选蒙古千户子弟三十人，汉人路府生员三十人”，“因教材只用单文，”nbsp章程旁贴着学子的投诉禀帖，“导致问答不畅，”nbsp他的目光扫过正在预习的学子，“如今双轨教材，”nbsp他的声音，“需让弓马与笔墨，”nbsp他的手指，“在同一张讲桌相遇。”

    nbsp自然课的铸铁沙盘上，蒙汉学子正进行磁石实验：蒙古生孛罗用狼首纹磁石吸附铁粉，形成放射状纹路；汉人童生王德用双虎纹磁石操作，铁粉聚成同心圆。“狼石的磁力范围三尺，”nbsp耶律铸的骨签量过轨迹，“虎石的引力半径相同，”nbsp沙盘中央的虎头符节突然被海都置于两石之间，两股铁粉瞬间向中心聚拢，形成螺旋状交织的图案，“这便是‘同受中枢牵引的道理。”

    nbsp忽必烈看着铁粉在符节周围形成稳定结构，符节内置的磁石与和林观星台的仪器产生共振。“去年西域学舍的实验，”nbsp他指着沙盘边缘的刻度，“因磁石含硫量差半厘，”nbsp案上的《实验录》记着nbsp“铁粉偏移一寸”，“导致结论失真，”nbsp他的目光扫过学子们的记录册，“今日教具，”nbsp他的声音，“需让铁屑的轨迹，”nbsp他的手指，“如政令的传达，不偏不倚。”

    nbsp讲经堂的檀木长案上并置两书：左为《大扎撒》“选汗制”nbsp篇，右为《周礼》“天官冢宰”nbsp章。孛罗起身辩驳：“蒙古选汗需‘忽里台大会共议，”nbsp他的皮靴踏在青砖地，发出沉闷的声响，“岂如汉人‘父死子继般刻板？”nbsp王德立即回应：“《周礼》‘世卿世禄亦讲‘选贤与能，”nbsp他的手指划过nbsp“举贤才”nbsp款，“与‘忽里台择贤理同。”

    nbsp萧虎的骨签点过两书的共鸣处：“‘共议与‘举贤，”nbsp他的验矿镜照过书页的批注，蒙汉学子的朱笔都圈出nbsp“公”nbsp字，“正如磁石的两极，”nbsp他转动讲桌下的机关，沙盘的铁粉再次聚向中心，“看似对立，实则同归‘治平。”nbsp忽必烈望着争论渐缓的学子，忽然明白这讲经堂的真谛nbsp——nbsp不是要谁说服谁，而是让不同的道理在碰撞中找到共通处。

    nbsp考评院的铸铁榜单分左右两栏：蒙古生的nbsp“骑射”nbsp成绩用狼首纹标记，孛罗的nbsp“百步穿杨”nbsp被评为nbsp“上”；汉人童生的nbsp“策论”nbsp等级以双虎纹标注，王德的《农桑策》获nbsp“优”。“骑射按《军器监训》‘七石弓为限，”nbsp学官帖木儿对吏员道，靶纸的环数同时标蒙古数码与汉文小写，“策论依《科举条制》‘引经据典，”nbsp卷首的评审意见用双语书写，“两者权重均等，”nbsp他的铁尺量过两栏间距，“合‘文武兼修之旨。”

    nbsp忽必烈翻看海都的考评册，蒙古文nbsp“摔跤”nbsp项下记nbsp“胜五场”，汉文nbsp“算术”nbsp栏写nbsp“九章全通”，两科的朱批都是nbsp“可造”。“至元二十二年的考评，”nbsp他指着旧册的偏科记录，蒙古生多缺文试，汉人童生少习骑射，“如今增设‘合堂课，”nbsp他的目光扫过正在合练的学子，蒙生教汉人搭弓，汉童授蒙生执笔，“需让弓矢与笔墨，”nbsp他的声音，“在同一份成绩单上，”nbsp他的手指，“各显其长。”

    nbsp书院的教习房按nbsp“蒙三汉三”nbsp配备：蒙古教头阿剌带擅长《大扎撒》与骑射，腰间的狼首符与学舍的信标共振；汉人先生许谦精通《四书》与算学，案头的双虎纹砚台刻nbsp“至元二十四年授”；波斯博士马哈茂德主讲天文，带来的《伊尔汗天文表》译本与郭守敬的《授时历》并置。“蒙汉教习同堂授课，”nbsp耶律铸的排班册用三色标注，“阿剌带讲‘千户治军时，”nbsp许谦需补充汉地nbsp“保甲制”，“许先生解‘均田时，”nbsp阿剌带要说明蒙古nbsp“草场分配”，“互为补充，不得偏执。”

    nbsp忽必烈听课时，恰遇阿剌带与许谦讲解nbsp“赋税”：阿剌带用羊群比喻nbsp“十羊输一”，许谦以井田阐释nbsp“什一税”，海都突然举手：“两者都是取十分之一？”nbsp两

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